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　　教师：**们看看，老师在模仿谁走路？”（模仿大象——鼻子长长，走路笨重。）

　　学生模仿，教师引导学生掌握小动物的特点，如：教师把两手举在头的两边，边念儿歌，边

　　【反思】：本课游戏教学内容丰富多样，学生兴趣高。从学生的实际情况出发，联系生活，

　　以此来激发学生的学习热情，让学生在学中乐、乐中学。本教学片断贯彻“以人为本，健康

　　第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为

　　中心”的教学总目标。注重现代体育教学活动的“自主化、生活化、终身化”的理念。本课

　　教学始终贯彻轻松活泼的导入，在导入时采用宽松、和谐的形式创设情景，使学生在有趣、

　　生动、活泼、快乐的气氛中开始一节课的学习和锻炼。在本课教学中，充分把“玩中乐，乐

　　中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到

　　改善，思想受到教育，意志得到锻炼。例在本课跳圆圈教学中，教师和学生一起模仿小白兔

　　蹦跳，并一起念儿歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可爱。”同时，边

　　讲解边示范“小白兔跳”的技术，蹬地要用力，落地要轻巧，两腿屈膝下蹲保持身体平衡，

　　这样，学生在轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。总之，小学体育教学要遵守好“健康第

　　一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好

　　的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。立足以动为主，不仅仅要让学生

　　身动，更重要让学生心动。教师善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的

　　乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学

　　生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，

　　用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的

　　兴趣。在体育教学中要充分发挥情感的激励功能，晓之以理，动之以情，用情感来感化学生，

　　在爱的天地里搭起体育教学之桥，形成动之共振，使学生懂得生命，追求健康，学会锻炼，

　　课后反思：本次课所选择的内容是根据一年级学生生性活泼好动的特点而设计的，在课的

　　开始部分（激发兴趣阶段）学生能积极的投入活动，且对所做的活动表现出浓厚的兴趣。大

　　家能很好的展现自我。随着课的进一步深入，到课的自主探索阶段，我发现有些地方课前考

　　虑不充分，就是在组织学生进行听讲解的时候，组织队行不合理。学生听的时候的面不够广，

　　在组织比赛的时候，组间实力分配不均匀，出现比赛结果呈一边倒的现象。在练习过程中（袋

　　鼠跳）使用的袋子，使用不合理。没有根据学生个子高矮来分配。活动中才出现衔接不流畅

　　的现象。讲过程过于罗嗦，学生自主活动的时间少了一些。在以后的上课中应注意以上问题，

　　教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

　　(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右

　　(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准

　　(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，

　　(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25 米的并行线作起跑线。成纵队相

　　对站立在两端的起跑线.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规

　　本课以新课程标准为指导，自制器材开发课程资源，依据低年级学生的年龄特点，运用沙包、

　　模拟各种情境（做各种沙包游戏），给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动

　　设计理念 教学中体现“学生为本”，充分发挥学生的主体作用，采用情景教学模式，创设愉

　　悦的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发、诱导下，使学生积极主动地学

　　经过师生互动，把教学内容创编成一个个游戏，使学生在玩中学、动中练、学中玩，学会学

　　习方法，掌握基本的跳跃技能，并能学以致用，设计出形式各异的新颖的单个活动，展现出

　　程序 学习内容 教法提示 学法提示调动情绪激发兴趣阶段 进入角色：小游戏：

　　即兴表演：小动物形象舞 1、上课铃响，学生们像一群小鸟飞到操场时，教师播放“蓝猫淘

　　4、提示学生即兴表演各动物形象动作，启发设计组合动作。 1、全班散点队形站立。

　　合作探究掌握 蓝猫们学本领：跳跃： 单脚连续向前跳 情景展开：蓝猫们，学习本领，准

　　1、探究学习：出示挂图并指导学生根据图示，尝试创编跳跃动作，教师适时提示、启发。

　　1、看一看：观看挂图，初步知晓单跳单落：前脚掌蹬地跳出，前脚掌缓冲落地。

　　3、组织学生自我创编闯关动作并展示、交流。 1、积极动脑，想一想，尝试闯关。

　　3、布置课外作业，师生再见。 1、按教师提示，充分发挥想象，体现欢乐之情，跳“欢乐舞”，

　　1、本课围绕“学习目标”利用头饰、器具创设情景，运用童话故事游戏的形式贯穿全课，让

　　2、所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“看一看；试一试；练一练；评一评；创一创；

　　在一块空地上画若干个直径1 米的小圆圈，互相间隔3 米，组成一大圆圈，每个小圆圈内站

　　开始后，圈内、外的人开始原地颠球。当教师吹哨一下，学生作顺时针方向移动，这时中间

　　1、游戏开始前先让学生练习原地颠球、短距离行进中颠球、转方向颠球等，这些练习应给学

　　生充分的自练、结伴练、小组练的时间，自练的空间大，学生对动作的体验才深刻。

　　2、要重视游戏过程的观察与指导，发现学生个人的成功或失利，让他们交流体会、感受并及

　　方法：在场地两边各画一直径为 2 米的圆作阵地，参加者分甲、乙两队，甲队站在自己的阵

　　地上，并指派一名学生拿破乒乓球一只，（不让乙方知道），一队则分布在自己阵地周围，老

　　师当裁判。开始，甲方可派部分学生跑出阵地，引诱对方来追捕自己，并伺机另派一些学生

　　掩护持乒乓球者接近乙方阵地（出发者也可跑回阵地），以把乒乓球放到乙方阵地为胜利，乙

　　队学生不让他们接近阵地，并以夺取乒乓球为胜，在追捕甲方时，凡被连拍三下者为俘虏。

　　如果俘虏中有持球者，则结束战斗，两队互换角色，重新开始（甲方持球者如见自己处境不

　　妙可将球传给本方队员，但不许球落地，否则判失败），甲方俘虏在乙方阵地上手拉手站好，

　　等待本方学生的求援。如求援者在未被对方拍中三下前触及任何一俘虏之手，即为成功，俘

　　2、甲方队员跑出阵地后可返回，乙方队员不能继续追捕回到阵地上的甲方队员。

　　1）教师提问：同学们在电影、电视中有没有看过八路军叔叔投掷手榴弹炸鬼子的镜头？学生

　　3）请学生来做示范，让学生通过观察、讨论、交流，最后得出结论：肩上屈肘，肘部向前，

　　6）在教师的统一口号下，先在大的圆上投，然后根据自己的实际情况自由选择场地，

　　1）练习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表

　　演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。实践、创造，一方面使学生充分参与课

　　堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬了学生的个性。另一方面，小小奖励是一种

　　，不仅使学生感受到了成功的欢悦，更对其以后交往能力、创造能力起到不可估量的

　　2）“小群体合作学习”以及“炸碉堡”等等都体现出合作意识、集体精神和爱国主义精神。

　　学习目标：能够按照老师的要求，积极进行体育活动，在投掷活动中，遵守纪律，与同伴密

　　教师活动：1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。

　　2.讲解跑步走的方法要求和行进路线.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。

　　4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还

　　教师活动：1.老师组织学生有秩序的分发排球，在场地对面进行各种方式的投掷练习，提示关

　　2.找出班级投掷方法较好，投掷较远的同学，进行演示，组织并提示学生按照他的方法

　　教师活动：针对学生的表现情况，对学生再进行课堂常规教育，表扬练习中表现出色的同学。

　　3、两个人一组进行剪刀、石头、布的游戏，要求赢的学生带着输的学生做一个自己喜