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　　小赵是一所重点大学的大三学生，2006年，他所在的学校经历了本科教学评估。

　　据小赵讲，在评估前半个月,学院里便召开了评估动员大会,老师三令五申,要求“从自己做起，为迎评争光”, “辅导员给大家开个会，要大家好好表现，上课不要迟到，早点起床”。

　　然而当评估真正开始时，他想象中的那种全校师生“激昂向上”的学习状态却没有出现。“生活与以往一样，还是三点一线，晚上上自习的同学还是那么多，可能唯一不同的就是，上课时学生的出勤率有了一些提高,但听课质量却并没有很大的改观,大家该干什么还是干什么。”

　　小肖在她刚上大四时经历了学校的本科评估。那年暑假，她原本一个多月的假期被缩短了一半，这段时间她必须老老实实地呆在学校，做一些迎评的准备工作，现在谈起这件事，她还是觉得很无奈。

　　“那个暑假我原本是想回家好好休息一下，养足精神准备回来考研，没想到不但少了一半的假期，而且还必须做一些额外的功课，但这些熟悉校史、准备材料之类的功课对我们又能有什么切实的帮助呢？开学后，感觉自己的精力似乎还不如以前了，总而言之，这个评估把我的整个计划都打乱了。”

　　在准备迎评的那段时间，小安曾和几个同学一起为院里设计展板，从构思到最终完成，大概经历了一个多星期的时间，在那段时间里，小安几乎每个晚上都要在学院里呆到很晚，甚至有时上课时还必须请假，也因此耽误了不少课程。

　　“其实相比评估期间，准备迎评的那段时间才真正累人。”小安介绍说，由于他所在宿舍的舍友中，在班内院内担任职务的同学较多，那段时间几乎每个人都有“任务”，每天大家都忙得焦头烂额，很少能静下心来看看书，交流一些其他的事情。

　　评估前和评估期间，小安说学校比过去管得严了一些，辅导员时常去宿舍检查，学院为此还专门印发了一些学校的历史和现状的材料，要求他们背诵，以备评估专家的提问。不过，他们从来没有看过那些材料，他也没有见到或者听说有哪个同学被问起过。

　　说起评估期间印象最深刻的事情，小安回忆道，当时学校组织了一次文艺会演，从学校附属幼儿园的小朋友到离退休干部都参加了，那次会演的节目非常好，也很丰富。

　　提到评估给学校带来的影响，小安说，其实评估的确有一些好处，比如那段时间整个校园的环境也的确得到一些改善，一些多年没有清理的卫生死角也被打扫得干干净净，校园纪律也好了一些。但是评估一过，这些也就跟着都过去了，一切还会恢复到以前，评估就像没有发生过一样。