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　　活动目的:通过活动让孩子们体验到紧张、惊险、幽默、快乐的情绪。训练孩子精力集中,动作敏捷,善于模仿。

　　活动准备:1.欢快的音乐和抒情的音乐各一段。2.模仿各种小动物动作若干。

　　有一天,猫饿了,到老鼠洞口去捉老鼠。老鼠们知道了,就躲在洞里不出来。猫想:那我就先活动一下身体,跳跳舞吧!老鼠们见了,就悄悄地溜出了洞口,也跟着猫学跳起来,还不时地做着各种鬼脸.猫发现了,猛地回头,喵!一声大叫,老鼠吓得赶紧跑回洞里。

　　老师在前面扮演猫,小朋友们当然是老鼠了,在自己的座位里.只要猫一声叫,老鼠们立即钻回洞里(趴在自己的桌子上)就没有被猫捉到。动作慢者,被猫捉到了吃掉(在教室角落里蹲着)不能进行下一轮的游戏。要求幼儿遵守游戏规则:出洞时在自己座位里,进洞时,不允许钻到桌子下面,以免被桌角撞伤。

　　开场白:猫:“我是一只大花猫,肚子饿得咕咕叫,听说幼儿X班的小老鼠们长得又白又胖,捉几只尝一尝。喵!”

　　老鼠们听到了立刻溜回洞里(小朋友们立刻趴在桌子上)。猫有些无奈:“那好吧,我先休息一会!”猫伸了一个懒腰,老鼠们也悄悄地走出洞(站起来,在自己座位里),在猫的身后学着伸懒腰,猫猛地一回头:“喵!”老鼠们吓得赶快又跑回洞里。孩子们趴在课桌上,非常紧张,一动也不动,有时会露出几只小眼睛。

　　开场白:猫:“老鼠们也太聪明了,我先活动活动身体,做做操吧!”(欢快音乐响起)

　　《幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。

　　在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。

　　观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

　　在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

　　在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

　　以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

　　其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

　　研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。

　　我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学，因此，我们根据“学做”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真；在小班时孩子练习

　　纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢？你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。

　　陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

　　有一种辛劳叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛劳。在这里，向大家道一声辛苦了！观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个校园，谢谢大家为孩子所付出一切！

　　各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”；大班的 “花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。

　　教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。

　　各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。

　　活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。

　　小班组：经典游戏运用较好，活动注重情景性、游戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。

　　中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花样，培养了幼儿探究能力。

　　大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力培养。

　　1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。

　　2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。

　　成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

　　我们的户外活动感动了你们，你们的大力支持感动了我们！希望家长朋友和我们在相互理解、互相感动的氛围里，为孩子们提供更好的活动环境，让每个孩子富有个性的愉快的成长

　　为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。 活动目标：

　　1、 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

　　2、 音乐：行走—节奏乐“打猎”；队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞；放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”

　　1、 幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。

　　1、 幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。

　　4、 幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。

　　此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：活动器械—旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整—应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束。

　　学校重新推广滚铁环跳皮筋等传统游戏brbr箍一个铁圈，弯一根铁丝，再插上一根竹棍，便是奔跑于田间巷陌的滚铁环了。相信上世纪80年代以前出生的人都对这种“滚铁环”游戏记忆犹新。踢毽子、丢沙包、滚铁环、跳房子、吃石子、跳马??这些曾经让一代又一代的孩子健康快乐成长的健身游戏，如今似乎渐行渐远，日渐消失。brbr但昨日记者在中山一学校采访却发现，这一种种承载着一代又一代人美好回忆的民间健身游戏又重现江湖，并经改编后生根发芽。brbrbr滚铁环就有近10种玩法。brbr仅滚铁环就有近10种玩法brbr昨日上午，记者来到这些游戏的“重生地”——中山市石岐西厂小学看到，丢沙包、滚铁环等游戏在该校的操场上随处可见，且经他们改编后花样迭出，大大增加了游

　　戏的娱乐性。单就滚铁环一项，记者就看到了近10种玩法。brbr“滚铁环，可以比快，可以赛慢，可以定位在固定路线走，也可以过障碍物、跳级，还可以排成长蛇阵和方阵”，正在滚铁环的五年级学生小肖告诉记者，丢沙包和滚铁环是他们课间玩得比较多的游戏，而滚铁环他们主要是玩“双龙出海”、“一字长蛇阵”和“集体方阵”。brbr他说，“双龙出海”为一个学生同时控制两个铁圈，较有难度。“一字长蛇阵”为一个学生带领一队学生以一条线的形式，模仿长蛇游走。而“集体方阵”为一个团队在走动过程中走出各种各样的方阵图形。brbr“这几种玩法需要多人配合，讲究协调性、互动性”，该校校长李园萍告诉记者，他们学校目前有100多个铁环。brbrbrbr跳橡皮筋是很多女生喜欢的游戏。brbr“金鸡独立”顶沙包堪比扎马步brbr“我们这游戏叫‘金鸡独立’，谁顶得久谁赢”，见记者对3个正在赛顶沙包的学生感兴趣，李园萍告诉记者，比起滚铁环来说，他们的沙包玩法更是花样百出。brbr据她介绍，“金鸡独立”顶沙包游戏是为了锻炼一、二年级学生的耐力、毅力和平衡力。游戏的玩法为，将两个沙包分别放在抬起的右脚背和膝盖上(或左脚背和膝盖上)，左腿单脚站立(或右腿单脚站立)，平衡时间长的为胜者。brbr“这游戏看起来很简单、很原始，但对低年级学生来说不容易，比较累，跟扎马步有得比”，李园萍告诉记者，学生玩的沙包很多都是他们自己缝制的，缝沙包限时比赛等简单游戏就锻炼了学生手、眼的灵活性、协调性和反应能力。brbrbr滚铁环brbr各方看法：brbr学校：学生身体素质有了较大提高brbr“3年前我们就开始把传统游戏给利用起来了，还作为一个课题来研究”，李园萍告诉记者，学生玩的这一系列传统游戏都属于课题的一部分。该课题把丢沙包、踢毽子、滚铁环等游戏给请了回来，并加以创新改编，以激发学生的兴趣。brbr3年来，开发校园课间游戏1000多种，精选推广校园课间游戏500多种。而被改编的传统健身游戏颇受学生欢迎，每天课间课后，学生们滚铁环、踢毽子，玩得不亦乐乎。brbr而随着这些游戏在该校的回归，学生的运动素质和身体素质得到了较大提高。该校2005年和2007年学生体检数据对比资料显示，这些游戏实验的两年间，学生的体质、常见病发生率等指标均明显好转，肥胖发生率也走低。brbrbr跳橡皮筋是很多女生喜欢的游戏。brbr市民：不能让游戏仅成回忆brbr“我们那时候的游戏多好玩啊，不管是课间还是放学后，踢毽子的、跳绳的，跳房子的??三五成群，玩得疯了去了。”李先生今年30岁，回忆起小时候玩的各种游戏，他不时地感叹那时的美好与快乐。brbr“以前的课外活动都很经典。”已是5岁小孩母亲的王女士也感叹不已：“那时候拿一本用完的作业本，一头用绳子捆起来，另一头剪成条就做成纸毽子了，不用花钱，又玩得高兴。”brbr记者采访部分市民发现，上世纪80年代之前出生的人，大多对孩提时代的课外活动有着美好回忆。他们都认为不应该让这些“好东西”就此成为一种回忆，而应该把它们请回来，也给现在的孩子们一个快乐美好的童年。brbr老师：孩子体质趋弱需要游戏brbr东区中学李老师认为，如果能让现在的小孩也多玩玩丢沙包、踢毽子等游戏，或许学生体质会好很多。brbr“这些游戏明显的好处就是‘寓乐于体’，让学生在随时随地的娱乐中得到锻炼，现在的孩子太需要摆脱网瘾，多玩玩这类游戏了”。brbr以上资料来源网络