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　　大班体育快乐跳绳反思 1、班体育快乐跳绳思 通过活动让幼儿感受与他人合作跳绳的乐趣，探索三人跳绳的玩法和学习三人跳绳的技巧，能不怕失败小组合作进行跳绳。 设计意图： 《指南》中指出：“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 我班幼儿都会双脚跳绳，对跳绳活动充满着兴趣，本次我选择了跳绳这项民间游戏种的三人跳绳，这是有一定的难度，需要小组合作，需要一定的技巧，还需要孩子已有跳绳的经验，它是对人的耐心和合作的考验，对现在的幼儿来说，是非常好玩的合作游戏。根据幼儿的年龄特点，我设计了这节课，主要锻炼幼儿的身体素质，培养幼儿的合作意识和胆尝试的勇气。从而进一步在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。 活动目标： 1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。 2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。 3.能不怕失败小组合作进行跳绳。 重点难点： 活动重点：三人跳绳的技巧。 活动难点：小组合作进行三人跳绳。 活动准备： 1.材料准备：人手一根跳绳，音乐 2.知识准备：会双脚跳绳 活动过程： 一、热身运动 1.师生问好，集合整队。 2.热身律动:我们一起动起来。 二、幼儿探索三人跳绳的玩法。 1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢? 小结:三人一组两人甩绳，一人跳。 2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。 小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。 3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。 (1)甩绳方法 甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。 (2)跳绳方法 站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。 儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。 4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。 三、游戏:跳绳擂台 1、跳绳我最棒比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。 2.我和老师比一比。 四、放松活动 1.我的老师线.师生评议，共同小结。 3.放松音乐律动。 4.收拾整理。 活动思： 班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。 根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁应快自由探索三人绳子玩法发现问题，解决问题巩固三人跳绳跳绳打擂台游戏我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。 第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游洗设了轻松愉悦的氛围。 第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。 第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。 放松环节：我们听着音乐捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。 总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力! 以上是本礁的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦! 2、班体育礁跳绳 [设计意图] 跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时我发现孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。 [活动目标] 1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。 3、培养幼儿的合作意识。 [活动准备] 1、录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。 2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。 [活动过程] 一、准备活动 1、听老师口令，练习跳跃及上肢动作。 (1)、师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，(原地)问：“还可以怎么跳?”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。 (2)、师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕?”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。 2、游戏：与我说的相。 玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。 二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法 1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。 2、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。 (1)、练习套和跳的玩法。 将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。 (2)、练习走和平衡的玩法。 再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。 (3)、练习跑的玩法。 游戏：揪尾巴、骑马。 (4)、练习上肢的玩法。 单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一起做舞龙游戏等。 3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，培养幼儿的合作意识。 (1)、幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。 (2)、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。 (3)、幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜欢的游戏。 三、随着音乐做“骑马”的放松动作。 3、班体育礁跳跳绳 幼儿园班体育礁 活动准备 一根长绳子。 短绳若干。 活动目标 能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。 活动过程 1、教师带领幼儿做热身运动。 2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。 师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;“还可以怎么跳?引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。 师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。 活动开始 引导幼儿探索跳绳的多种玩法 1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。 两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。 放松整理随着老师做整理运动活动延伸回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。 活动思 通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。 4、班体育说课稿花样跳绳 班体育说课稿：花样跳绳 随着素质教育的深入发展，深化学校体育教学的，我根据体育与健康教学纲的精神，再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来发展学生的跳跃能力。从中培养学生的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的能力。 一、教材分析 本节活动是幼儿园班上学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。 根据喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。 二、说目标 1、胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。 2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。 三、重、难点 1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。 2、教学难点：幼儿合作跳绳。 四、组织教法 1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。 2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我按照由“个人练习小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。 3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。 4、在游戏阶段，我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于学生的思想当中，让学生对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计学生用绳子排圆圈，目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。 5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的。 五、说教学原则 这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。 六、采用的教学方法 因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。 七、说活动过程 1、热身活动： 幼儿站成六路纵队，做教师自编的跳绳。 2、自由探索： (1)、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 (2)、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，家都来学一学。 (3)、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳;引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 (4)、请成功合作的幼儿示范，让家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。 (5)、幼儿分成四组，跳绳赛跑。 3、放松身体： 放松整理活动：“我愿和你跳个舞” 每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。 5、班礁跳绳 一、活动目标： 1、引导幼儿参与跳绳活动，2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。 3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。 二、活动重点难点： 幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起 三、材料与环境创设 户外塑胶地、绳子 四、设计思路： 现在天气越来越冷了，要加强幼儿的身体锻炼，增强他们的体制，从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目，它能锻炼全身的肌肉组织，从而提高幼儿的身体素质。提高幼儿预防疾病的能力。为此针对这一情况，我开展了这次活动。 五、活动流程： 做准备活动自由练习集体活动放松 1、做准备活动 幼儿跟老师做热身操 2、幼儿自主练习 让幼儿自主练习跳绳。 3、集体活动，比比谁跳的好。 介绍玩法，规则。幼儿进行活动。 4、放松、休息、擦汗。 6、班跳绳计数礁 活动目的： 1、初步感知生活中数学的有用和有趣。 2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3、能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备： 1、材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2、经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 活动过程： 1、导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情? 看完录像后提问： (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执? (2)为什么会出现跳绳计数不清的问题? 2、第二遍录像(慢速播放)，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)如果是你，会怎样为跳绳计数? 3、小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 (1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体分享 a、分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难? 你们是怎样想出解决办法的? b、分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么? c、讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数; 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4、分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5、讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的? 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6、活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 7、说课稿班“花样跳绳” 随着素质教育的深入发展，深化学校体育教学的，我根据体育与健康教学纲的精神，再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来发展学生的跳跃能力。从中培养学生的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的能力。 一、教材分析 本节活动是幼儿园班上学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。 根据喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。 二、说目标 1、胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。 2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。 三、重、难点 1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。 2、教学难点：幼儿合作跳绳。 四、组织教法 1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。 2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我按照由“个人练习小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。 3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。 4、在游戏阶段，我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于学生的思想当中，让学生对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计学生用绳子排圆圈，目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。 5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的。 五、说教学原则 这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。 六、采用的教学方法 因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。 七、说活动过程 1、热身活动： 幼儿站成六路纵队，做教师自编的跳绳。 2、自由探索： (1)、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。 (2)、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，家都来学一学。 (3)、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳;一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳;引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。 (4)、请成功合作的幼儿示范，让家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。 (5)、幼儿分成四组，跳绳赛跑。 3、放松身体： 放松整理活动：“我愿和你跳个舞” 每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。 8、班体育礁快乐皮筋 活动目标 1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。 2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。 活动准备：皮筋两根、椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。 活动过程 1.热身运动。 幼儿随教师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。 2.请幼儿练习侧身钻皮筋。 (1)教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的圆上(皮筋距地60厘米左右)。 (2)幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，教师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。 (3)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰到皮筋的方法，教师总结。 (4)皮筋继续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。 师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。 3.适当放松身体。 4.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。 根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。 5.接力游戏。 (1)红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。 (2)两队进行接力比赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。 6.放松运动。 9、班体育快乐皮筋礁 活动目标： 1、能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。 2、能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。 活动准备： 皮筋两根、椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。 活动过程： 1、热身运动。 幼儿随教师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。 2、请幼儿练习侧身钻皮筋。 (1)教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的圆上(皮筋距地60厘米左右)。 (2)幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，教师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。 (3)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰到皮筋的方法，教师总结。 (4)皮筋继续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。 师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。 3、适当放松身体。 4、请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。 根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。 5、接力游戏。 (1)红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。 (2)两队进行接力比赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。 6、放松运动。 10、班体育礁快乐蹦蹦跳 幼儿园班体育礁 活动目标： 1.练习立定跳远，掌握正确的动作要领。 2.判断自己的运动能力，挑战自我。 3.有自信，体验成功的快乐。 活动准备： 手脚板人手一块，跨栏架若干。 活动过程： 一、准备部分 1.教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。 (指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度的动作之间要安排一个动作强度小的动作，助幼儿调节运动负荷。) 2.跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。 二、基本部分 1.练习基本动作：立定跳远。(练习次数：5～6次) (1)教师讲解动作要领及步骤：手上举;腿半蹲，手后摆;手前甩，脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。 (指导要领：1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。) 2.小组合作练习基本动作。(练习次数：6～8次) 玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。 (指导要领：1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要助幼儿理解什么才叫“跳过”。) 3.分组练习基本动作。 (1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图1。) 玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确，跳完检查自己是否跳过。 (2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图2。) 玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。 (指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。) (3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图3。) 玩法、要求：同上。 (指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。) (4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图4。) 玩法、要求：同上。 (指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。) (5)展示跳 场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。 玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。 (指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。) 三、结束部分 1.单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。 2.双人放松练习：相互为对方做放松活动。 11、班体育礁快乐的小兔 幼儿园班体育礁 活动目标： 练习双脚并拢向前跳以及过木桥的平衡能力、 通过念游戏儿歌玩游戏，进行快速应及躲散练习。 感受体验“西瓜”游戏的乐趣。 活动准备： 音乐磁带：《西瓜》 蘑菇卡片若干 20厘米宽的平行线四条 狐狸头饰一个 活动过程： 一，准备活动拉个圆圈走走。 教师带领幼儿边唱歌边表扬动作。游戏表演2-3遍。 二，游戏活动 1、小白兔采蘑菇 幼儿扮小兔排成两队站在场地一端，场地的有两个“木桥”，场地饿另一端有许多蘑菇。 游戏开始，前排两名幼儿两手竖起来做兔子的耳朵，两腿弯曲一下一下地向前轻轻跳，然后从“木桥”上走过，再跳到蘑菇处采一个蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼儿的手，游戏继续进行。 2、狐狸抓小兔 教师将幼儿分成三人一组，两名幼儿手拉手成山洞，每个洞里有只小白兔，但是只有一只兔子没有山洞，再请一位幼儿扮狐狸。 游戏开始，兔子可以钻出山洞到外面，一边玩一边念儿歌。儿歌：“小兔子，蹦蹦跳，钻出山洞吃青草“儿歌一念完，兔子赶快找一个山洞躲起来，而狐狸就抓没有躲进山洞的兔子，抓到兔子就交换角色，游戏继续进行。 三，放松活动《西瓜》 幼儿站成圆，教师带领幼儿随着音乐开展《西瓜》游戏，游戏可进行二边。 12、班体育礁快乐拍拍拍 活动目标： 1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。 活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在《加油操》中做球操! 2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的? 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、弹接等。 师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧? 幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路) (2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说? 幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢? 幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢? 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来! 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下! 幼：都拍两个或者是三个再同时传! 师：那按你们想的方法试一试吧! 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。 师：能不能让更多的人参加进来呢? 生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢? 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了! 师：那有什么办法让我们家都能参加，而且又不乱呢? 幼：提前定好传给给就不乱了! 幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。 师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩? 幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试? 幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈! 师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动! 13、班体育礁快乐拍拍拍 活动目标： 1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。 活动准备： 每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在《加油操》中做球操! 2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的? 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、弹接等。 师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧? 幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说? 幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢? 幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢? 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来! 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下! 幼：都拍两个或者是三个再同时传! 师：那按你们想的方法试一试吧! 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。 师：能不能让更多的人参加进来呢? 生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢? 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了! 师：那有什么办法让我们家都能参加，而且又不乱呢? 幼：提前定好传给给就不乱了! 幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。 师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩? 幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试? 幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈! 师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动! 14、班体育礁快乐小足球 幼儿园里有一片草地，男孩子们常常自发去那里踢球，每次都玩得不亦乐乎。我想何不顺应孩子们的兴趣和需要，开展足球运动呢?本着让孩子们快乐玩足球的目的，小足球系列活动开始了。 活动一 和小足球交朋友 目标： 1.熟悉足球，了解基本特点。 2.体验在草地上自由踢球的乐趣。 准备： 将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。 过程： 一、熟悉小足球 1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。 2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。 3.幼儿讨论玩足球的基本规则： (1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。 二、和小足球做游戏 1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。 2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。 三、放松活动 幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。 (评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。) 活动二 赶着球儿跑 目标： 1.练习左右替运球，锻炼协调能力。 2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。 准备： 球门两个，小足球人手一只。 过程： 一、热身运动 1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。 2.幼儿把球夹于两腿之间，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。 二、赶着球儿跑 1.教师示范用左右替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。 2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下。”，边练习左右替向前运球。 三、游戏：运球回家 1.幼儿分数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。 2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏复进行2至3次。 四、亲亲小足球 幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。 (评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。) 活动三 奥特曼打怪兽 目标： 1.练习定位射门，提高动作的准确性。 2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。 准备： 1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。 2.小足球人手一只。 3.奥特曼动画片主题曲，录音机。 过程： 一、热身运动 1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。 2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。 3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。 二、打怪兽 1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。 2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。 3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。 三、庆祝胜利 1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。 2.“奥特曼”随音乐做放松活动。 (评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。) 活动四 小小对抗赛 目标： 1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。 2.练习踢球的技能，锻炼身体。 3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。 准备： 在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。 过程： 一、赛前准备 1.检查幼儿的穿戴是否合适。 2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。 二、小小对抗赛 1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。 2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。 3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。 4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。 5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。 (评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。) 15、班体育礁快乐玩杆 幼儿园班体育礁 设计思路： 《指南》建议我们要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”班体育活动《快乐玩杆》的设计就围绕了《指南》的精神，利用几根简单的PVC塑料杆子，预设和创想了多个趣味的游戏，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。活动流程“绕杆变速跑自由玩杆持杆听口令动作小组过杆变汽车离场”的设计，体现了围绕器械主题逐层深入，并有多元的发展指向和价值。本次活动中许多环节蕴含了社会性的发展目标，“小组集体过杆”和“变汽车” 游戏特别需要孩子们互相协商、达成一致、友好合作、配合默契。另外，生活中，幼儿对站立位主体的不同方位感受和认知机会较多，但对客体方位的感知和体验较少，至于“仰卧、俯卧”的体态中理解方位的机会就更少了，所以“集体举杆”环节设计了不同体态的口令要求，既富有趣味性又有新奇的体验，从不同的视角感知理解和体验了不同的方位。 教学目标： 1、 通过杆子游戏发展幼儿跑跳躲闪的能力，提高动作的协调性，促进运动方位的感知。 2、引导幼儿合作创想完成任务，提高幼儿的团队协作能力。 教学准备： 10根约1.5米长的 PVC塑料管 音乐及播放器。 教学重点： 提高幼儿跑跳躲闪动作的协调性。 教学难点： 不同体态下“前后左右上下”的方位感知。 教学过程： 一、开始部分 1、绕杆子变速跑：今天我们要来玩一些非常有趣的游戏，先让我们家运动一下身体，绕着地上的杆子跑一跑，注意，跑动的时候不能碰到杆子。 2、自由玩杆：除了绕着杆子跑，不碰到地面的杆子，我们还可以怎样玩?请你试一试，注意安全。 二、基本部分 (一)四人一组举杆，促进运动方位的感知。 1、徒手听信号做动作：今天我们就要用杆子来完成许多有趣的任务，为了更好地完成任务，我们先要学会听信号做动作的本领，请听好口令：向前看齐，向后看齐，向上看齐，向下看齐，向左看齐，向右看齐 2、四人一组持杆听信号做动作：接下来，我们四个人一组，每根杆子后面站四个人，一起把前面的杆子拿起来，听口令做动作。(慢速示范快速示范快速无示范)。 3、四人一组持杆仰卧听信号做动作：原地蹲下，躺在地上，把脚伸直，向后躺，把管子放在肚子上，两脚并拢，听口令：向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、向右看齐、原地踏步走、立定。 (二)四人一组逆向举杆并移动，培养幼儿的快速应能力。 1、四人一组持杆听令向前、后、左、右正确移动(教师参与)。 2、四人一组持杆听令向前、后、左、右逆向移动：下面我们过来试试

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