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　　教师要善于抓住时机,采用生动活泼的形式,细心的引导帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

　　1.谈话活动,大家爱清洁。可在活动室显眼处布置两组图片,一组为脏小猫,一组为干净小猫,引导幼儿看看说说喜欢谁,为什么。

　　2.游戏活动,《我帮娃娃洗个澡》。先看看“娃娃”哪里脏了,然后“爸爸妈妈”一起帮“娃娃”洗澡。

　　3.欣赏故事,《佳佳的尾巴》。教师运用图片讲故事,引导幼儿说说佳佳为什么有尾巴,最后奶奶怎么说,小朋友要怎样做。让幼儿知道每个人都要有良好的生活卫生习惯。

　　1.幼儿生活卫生习惯的培养,主要在日常生活中进行,通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯,知道人人都要爱清洁,讲卫生。

　　2.认识很大依赖行动,教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友,这样小朋友就容易接受。

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

　　1、今天,老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌,看谁唱的最好听。,复习歌曲《我爱我的小动物》,小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙,

　　教师提问,这是谁呀,小鸭怎样叫的呀,帮助幼儿完整的说出一句话,小鸭叫,嘎嘎嘎。

　　3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事,它们都是爱清洁的好孩子。你们看,小鸭看见了什么呀,,出示教学挂图1,引导幼儿观察画面,并学会一句完整的话,小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。,4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢,,出示教学挂图2、3、4,帮助幼儿学会相应的短句。

　　5、小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《爱清洁》。教师完整朗诵儿歌一遍。

　　6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。,加上小动物的匹配动作,激发幼儿的学习兴趣。,,季凤鹃,

　　针对这节活动,让我在以后上语言活动时,奠定了基础,正所谓新纲要中说道,要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。

　　2、引导幼儿观察两组图片,一组为脏巧虎,一组为干净巧虎,启发幼儿看看说说喜欢谁,为什么,

　　(1)结合图片讲故事,引导幼儿说说,佳佳为什么有尾巴,最后奶奶怎么说,小朋友要怎样做。

　　(2)请家长在家提醒幼儿多洗手,注意合理饮食,教育幼儿不挑食,不偏食,均衡营养,增强体质。

　　1、幼儿生活卫生习惯地培养,主要在日常生活中进行,通过这次设计的健康活动《爱清洁》,小朋友都积极主动参与,并从中明白要养成良好的生活卫生习惯,知道人人都要爱清洁,讲卫生。

　　2、活动中贯穿游戏,适合小班年龄段幼儿的特点,让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡,并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固,让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫

　　3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识,教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯,勤洗澡、勤洗手等,预防各种传染病的传播。

　　1、今天,老师要和小朋友一起来唱一首好听的歌,看谁唱的最好听。,复习歌曲《我爱我的小动物》,小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙,

　　教师提问,这是谁呀,小鸭怎样叫的呀,帮助幼儿完整的说出一句话,小鸭叫,嘎嘎嘎。

　　3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事,它们都是爱清洁的好孩子。你们看,小鸭看见了什么呀,,出示教学挂图1,引导幼儿观察画面,并学会一句完整的话,小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。,

　　4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢,,出示教学挂图2、3、4,帮助幼儿学会相应的短句。,

　　5、小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《爱清洁》。教师完整朗诵儿歌一遍。

　　6、教师带领幼儿一起学习儿歌《爱清洁》。,加上小动物的匹配动作,激发幼儿的学习兴趣。,

　　一个民族的卫生状况,不仅关系到这个民族的健康水平,也标志着这个民族的文明程度。 同样,一个人有没有良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康,也是文明礼貌的重要标志。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁卫生。然而,幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意个人卫生,有饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不良卫生习惯,需要反复督促才能勉强做到。这是因为他们尚未意识到讲卫生对身体健康的重要性,更不知道爱清洁还是一个人文明礼貌的标

　　5志。因此,对幼儿进行讲卫生的教育,使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯是

　　1.材料准备,情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《讲卫生》,课件《小猪变干净了》,水盆(内有适量水) 、香皂、毛巾等,数量与幼儿相等。

　　小朋友们,听,什么声音, (播放音乐《找朋友》 )是谁在找朋友呀,他找到朋友了吗,我们一起来看看。

　　分析,此环节有效的利用幼儿好奇心强的特点, 引起孩子们的注意,激发他们猜想的兴趣和观看的愿望。

　　小猪该怎么办呢,小朋友帮他想个办法吧。 ,自己玩、在去找别人、小猪应该洗干净了再去找朋友玩……)

　　小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗, (小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了)

　　分析,在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与, 以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别

　　人的特点启发他们帮小猪想办法。猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。 从哪儿开始洗呢, ,洗脸、洗胳膊、洗头发……,

　　分析, “大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望,教师就迎合他们的愿望,安排了“洗澡”这个环节。活泼的律动形式能够充分的调动起幼儿参与活动的积极性。

　　师, 每天,我们的小手用的最多,最容易脏了。手脏了会有什么害处, ,小朋友不和我拉手了、会把衣服摸脏、用脏手拿东西吃会生病)

　　哎呀,手脏了有这么多危害呀,我们快来想办法保持小手干净清洁吧。 ,不摸脏东西、上厕所回来洗洗手、吃饭以前洗洗手)

　　学习儿歌《洗手》。 (教师先边做动作边逐句教诵,然后师幼一起边做动作边完整朗诵)

　　来到幼儿园以后,我们的小手已经做了很多事情了。现在,我们就用水把小手洗干净吧。

　　教师和孩子洗手动作同步进行,教孩子在洗手的过程中掌握正确的洗手 方法,卷衣袖一温湿手一抹香皂一搓手心、手背、指缝、手腕一洗掉香皂沫一甩甩水一使用毛巾擦干手。

　　小结,小手表面的脏车西容易洗掉,藏在指甲缱里的脏东西就不那么容易洗干净了,所以,我们还要勤剪指甲,不让脏东西住进去。小手干净了,就会少生

　　分析,此环节教师直接从与幼儿生活密切相关的话题入手, 由于每个孩子部有相关经验,所以互动性很强。其间,教师利用儿歌使枯燥的洗手方法变得富有趣味性,真实的洗手活动又进一步加深了幼儿的记忆。 同时,教师还注意适时使用表扬,让孩子们更乐于参加活动。

　　师,手脏了,会给我们带来很多害处。牙齿经常嚼字西,它们也会变脏。牙齿脏了会有什么害处, ,嘴里有味,不好闻,牙齿会变黑,不好看,会生蛀牙……,

　　分析,幼儿对与自己相关的事物总是很关心,而且,他们巳经有了保护自己的初步意识,所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。

　　今天,小朋友们知道了人们都喜欢千净的孩子。我们要勤洗澡,勤换衣服,早晚刷牙,饭前便后要洗手,做个爱清洁讲卫生的好孩子。

　　分析,在总结时,教师一改往常单纯老师说孩子听的方法,而是将这课的重点内容在教师的提示下, 由孩子们自己总结出来,不仅检査了孩子们_的接受情况,也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

　　本活动的环节比较清晰、紧凑。在整个活动中,我始终把趣味性和教育性相结合,注意动静交替,采用生动、活泼的形式,让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素都得到充分发挥,使他们能在充满兴趣的心理状态中接受教育,积极培养幼儿参与活动的兴趣。

　　认识卫生间的有关标志和图片,自编故事“爱清洁的小猫”,搜集或自编事例,关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如,不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室,厕所, , 向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿, 只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　1、在3,4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中, 因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

　　认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫” ;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所) ,向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫” ,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如,不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所) ,向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿, 只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　1、在3,4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

　　准备,认识卫生间的有关标志和图片;自编故事爱清洁的小猫;搜集或自编事例,关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所) ,向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿, 只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事爱清洁的小猫,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　1、在3,4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中, 因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

　　2、与幼儿讨论什么时候要洗手,为什么要洗干净手,手洗不干净会对身体有什么危害。

　　与幼儿对话时,可运用关键词,例如干净、手指头、手指缝、手背、手掌、擦手等。

　　教师提问,这是谁呀,小鸭怎样叫的呀,帮助幼儿完整的说出一句线叫,嘎嘎嘎。

　　3、小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事,它们都是爱清洁的好孩子。你们看,小鸭看见了什么呀,

　　,出示教学挂图1, 引导幼儿观察画面,并学会一句完整的话,小鸭叫,嘎嘎嘎, 叫我剪指甲。,

　　4、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢, ,出示教学挂图2、 3、 4,帮助幼儿学会相应的短句。

　　5、小朋友说的真好,老师把它编成了一首儿歌,名字叫《爱清洁》 。教师完整朗诵儿歌一遍。

　　这首儿歌教学目标定位准确,活动材料准备充分,活动过程紧凑,通过“模仿动物叫声(引起幼儿兴趣)-----结合动物图片(感受儿歌前半句)----结合教学图片(理解儿歌内容)-----教师完整示范朗读(完整感知儿歌)-----木偶表演(分段朗读儿歌)----木偶表演第二次(完整欣赏)-----纸偶操作(幼儿跟读)”等环节,层层递进,让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌,学习了儿歌,达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示,幼儿特别感兴趣,虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点,但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中,这样教学效果也许会更好。

　　小结,小朋友在大街上,在公署里,在幼儿园都见到过许多果皮箱,这些箱子的作用可大了,它能保护环境的卫生。

　　哪个小朋友做得对,哪个小朋友不对,你要向谁学习,小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里, ,垃圾桶里,