爱游戏,爱游戏体育,爱游戏平台,爱游戏娱乐,爱游戏官网,爱游戏官方网站,ayx爱游戏平台,爱游戏app,爱游戏体育app,爱游戏app下载,爱游戏体育官网,爱游戏体育app下载,爱游戏体育网页版

　　《新课程标准》要以学生进展为中心，始终要把学生主动进展放在主体地位。本节课尝试着接受多种教法和手法，激发学生的〔:///〕学习爱好，培育学生自主学习的实力。

　　本课教学对象是一年级学生，他们的留意力和自控实力低，但他们的思维活跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇异〞想象。

　　本课通过玩耍的形式，围绕“圈〞来进展学生的创新精神为主线。课的起先，通过玩耍接触到圈，然后老师进行有目的的引导学生去进展跳动实力。在学习过程中，通过老师提出问题和创新的要求，激发学生学生的创新欲望，然后接受表扬、嘉奖的方法，如：“创新奖〞“聪明奖〞等，以稳固和进展学生的创新爱好，在学生创新过程中感到困难时，老师刚好赐予指导，丰富其想象获得更多新颖的创意，从中体验到胜利的乐趣。

　　在创新过程中，由个人创新到集体创新，表达了学生间要互相合作的精神，让学生在协同合作中获得体验，不管胜利与否，因为失败的体验也是一种收获。

　　最终，让学生在玩耍中享受体育活动带来的快乐，从小培育学生对体育活动的爱好。

　　1、玩耍方法：点一猜领头人的学生到室外，老师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断转变动作中，由猜领头人的学生起先猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。

　　2、玩耍要求：领头人可做刷牙、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生马上跟着变，全班学生要遵守玩耍规则，不得示意或指引告知猜领头人的学生，领头人也可以由老师自己来做。

　　1、玩耍方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由老师悄声告知各小组第一位学生一个口令，如“集合〞、“立正〞、“稍息〞、“踏步〞等，老师说起先，各组第一位学生悄声告知同组的其次位学生，依次后传，最终一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最终由老师判定哪一组最快，口令最精确。

　　2、玩耍要求：各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，假如听到了，则该小组的隐私泄漏，判处该小组失败，最快收到口令，并且最准的小组为胜。

　　1、玩耍方法：全班分成人数相等的若干小组，老师发令后各小组第一人跑向黑板画篮球场的第一条线，将笔交给同组的其次位学生，其次位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的篮球场最先画好。

　　2、玩耍要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅笔在纸上画，每人只能画一根线,如“口〞必需画四笔，老师评判动作最快、画得最好的小组为胜。

　　活动方法：用一手练习连续拍球，进行计时赛时间一分钟，规定时间内多者为胜。玩耍规则：1．拍球必需超过选手的膝盖。

　　活动方法：每人分小圈圈5个，分别套向前方的标记物，套中最多的为胜利者。玩耍规则：

　　玩耍方法：用呼啦圈在10米的区域内摆放成荷叶，参赛班级以迎面接力的方式进行跳动呼啦圈的玩耍，6个班级同时进行先完成者为胜。

　　玩耍规则：1 不能越线接力。不能跳出呼啦圈外。假如一下不能跳出圈可以在圈内跳动调整。必需双脚起跳双脚落地。

　　体育玩耍产生的缘由之一就是人类的心理需要，体育玩耍对改善心理状态、进展特性心理因素有着独特的作用。少年儿童在参与体育玩耍的过程中使自己的心理得到健康进展。在玩耍教学时，老师应尽量创建各种环境，让学生全身心的投入到玩耍角色中去。在教法上应多样化，用富于情趣的教学来激发学生的玩耍爱好，以到达玩耍教学的目的。比方：

　　玩耍C1、张开你想象的翅膀(培育发散性思维)主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出，这两个图形可组合成哪些东西。例如圆和长条成垂直组合，就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍„„玩耍者一边讲解，一边演示，以组合奇异、合理、形象、丰富多彩、让人觉得言之有理者，名次列前。玩耍C2、《西天取经》玩耍(培育意志毅力)主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：l、唐僧用单脚打坐，合掌；

　　4、猪八戒左臂曲肘，抱头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾，做睡懒觉状。乙组都当妖怪。玩耍起先，主持人“1、2、3—〞有节奏数数(击掌)，乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！〞并去挑逗甲组的人(但不能推、碰、拉、触)。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡，双脚落地就算失误。接着两组互换角色，玩耍接着。哪组坚持不倒的时间长，哪组为胜。玩耍C3、乘公共汽车(培育反应灵敏性及社会公德意识)邀请一位口齿清楚的学生，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站〞字坐下，听到“坐(包括‘座’)〞站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最终，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。

　　有一次，小明和妹妹乘公共汽车，上车后，小明觉察一个空座位，他丢下妹妹抓紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！〞小明挨了指责，心里很不兴奋，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！〞老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。〞妹妹站在小明身旁气得撅起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！〞这时，汽车到站了，那位奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是味道，他觉得自己是错了，不由自主地站起来，静静地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，到底是站还是坐，今日我怎么湖涂了！〞

　　玩耍C4、三打白骨精(培育灵敏反应)这个玩耍有两个人就能玩。先背靠背站立，相距二步远。玩耍起先后，两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！〞并在原地合拍双足，跳三下，留意唱到最终一个“精〞字时，必需同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：l、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。

　　3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。假如正好造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者敬重地鞠一躬。

　　以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后快速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做„„方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。玩耍结束后争辩一下，胜利的阅历是什么。玩耍C6、两虎相遇智者胜〔培育团队意识及激智应变实力〕

　　玩耍方法：利用教室里的大理石块两行作桥，将学生分成人数相等的四队，成二路纵队分别站在桥的两端；玩耍起先，四队的排头听哨声，用双脚逐格跳动前进，前后同学隔两个格子，相遇后，两人用双脚“猜拳〞〔双脚并拢为锤子，双脚前后开立为剪子，双脚左右分开为布〕，输者落河，退出玩耍，胜者与输队的其次人接着跳动前进，相遇后接着猜拳，依次进行，最终以到达对岸的人数多少推断胜队。

　　每队六人，要求玩耍起先后，先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，胜利后，再撕去一半报纸站，接着再撕去一半„„直至失败，最终以最正确方法能站进最小报纸的队为胜。玩耍是儿童的天性，深受青少年学生的宠爱。体育课堂教学中，玩耍教学内容是最受学生欢迎的，往往能收到特别明显的教学效果，可以说没有玩耍的体育教学是没有生命力的。让体育玩耍“回〞到孩子们身边，愿宽阔的体育老师创建更多更新更受孩子们宠爱的玩耍，是玩耍在孩子们心中更奇妙、更绚丽，真正体会到玩耍的乐趣。

　　捉球鬼额：拿软比较轻的球做玩耍的…围一圈,一个人抢球,其他人就把球扔到其它人手中,不让他抢,否则就论到你抢球。或者改成足球踢也可以。

　　先围成一个圈，然后两人分成一组。这个玩耍的规则是：一个人跑，一个人抓。假如抓的人抓住了跑的人，那么被抓的人就要抓原先抓的人；假如跑的人贴到了一个小组同学的后面，那么这个组站在最前面的人就要跑。不过这个玩耍可能会有同学跌倒之类，要提防一下平安。

　　学习阶段：水平二 学习目标： 小组合作完成练习学习内容：玩耍“大鱼网〞踢毽 重 点： 左脚也能娴熟的进行毽子练习难 点：左右脚能娴熟进行盘踢练习学习步骤：

　　一、合作玩耍、提高实力 老师活动： 1.提出玩耍的要求 2.讲解玩耍的方法与要求。玩耍的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，其次组休息。其他的四组扮演小鱼进行玩耍。然后其次组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。玩耍依次循环。3.分成六大小组 4.组织玩耍 5.对玩耍进行调控，使玩耍更加的生动。学生活动： 1.理解玩耍的方法和要求 2.小组合作进行玩耍 3.留意在玩耍的平安

　　二、合作探究、驾驭技能 重 点： 左脚也能娴熟的进行毽子练习难 点：左右脚能娴熟进行盘踢练习老师活动： 1.提出毽子的练习2.组织右脚的30个娴熟性练习3.以小组为单位进行一分钟的团体总成果的竞赛 4.组织左脚的50个娴熟性练习5.以小组为单位进行一分钟的团体总成果的竞赛 6.组织进行50个的盘踢娴娴熟习7.以小组为单位进行一分钟的团体总成果的竞赛学生活动： 1.自主的完成各项娴熟性的练习2.发挥自己的最好的成果，合作完成竞赛，勇创好成果。组 织：

　　三、放松身体，愉悦身心 反应玩耍 规则：全部学生走成一圈，然后听老师喊：往前走，往后退，往前跑，倒着跑等来提高推断能 力。组织：学生围成一个圆圈。

　　认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。

　　教与学的方法：〔1〕导入语：小挚友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小挚友上体育课？体育课的线〕学生作答，老师点评，订正缺乏之处。〔3〕作出总结，可让学生来总结。

　　注：体育课是由老师指导大家做玩耍，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小挚友们都宠爱做玩耍，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……

　　导语：小挚友对坐、立、行并不生疏，但不愿定都正确，也不愿定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日老师就让小挚友来探讨探讨什么样才是正确的。

　　教与学的方法：〔1〕导语；〔20让学生分小组探讨，派代表回答。〔3〕老师视察学生探讨。〔4〕学生总结，老师评价。〔5〕让个别学生仿照示范，师生进行评价，引以为戒。

　　注：〔1〕坐。俗话说“坐如钟〞。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。〔2〕立。俗话说“立如松〞。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。〔3〕行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。

　　〔1〕导语：小挚友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小挚友我们确定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

　　让一个小挚友上来做示范，老师讲解并指着该小挚友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时限制球的实力。

　　注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

　　玩耍方法：以同桌为单位，一个小挚友拿着另一个小挚友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头〞或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

　　教与学的方法：〔！〕老师简洁讲解玩耍方法，并做示范。〔2〕师生共同进行练习。〔3〕老师进行评价。

　　课题：母鸡爱小鸡 教学内容： 1，排成四路纵队 2，母鸡爱小鸡 教学目标：

　　认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过玩耍使学生明白大的同学要疼惜小的同学，互相疼惜。技能目标：通过教学，使学生初步驾驭跑的基本技术。

　　素养目标：提高奔跑实力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

　　情感目标：培育运动感情，勇敢坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教化。

　　导入语：小挚友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔〞的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？ 小挚友们齐生回答：是公鸡

　　猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。

　　注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以订正。二：故事情节进展

　　导语：小挚友今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

　　教与学的方法：〔1〕老师讲解方法，并进行简洁的示范。〔2〕学生进行分组分排练习。〔3〕老师细致视察，对错误的加以订正。〔4〕把大家简洁出现的问题在集合训练后进行讲解。〔5〕在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。组织方法〔如图〕：

　　排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合〞口令，并做出手势〔左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下〕时，排头学生按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

　　注：因学生反应实力较慢，因此需要结合“解散〞“集合〞来训练他们的反应实力，提高集合的速度。三：尾声复原 1，玩耍：母鸡爱小鸡

　　教学的方法：〔1〕导入：小挚友，小鸡们集训顺当结束了，如今他们遇到了一只猛烈的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。〔2〕老师讲解玩耍方法与规则。〔3〕组织学生进行玩耍，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。〔4〕细致视察，觉察缺乏刚好进行订正。

　　玩耍方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰〞〔红色〕，排头学生做“母鸡〞〔黑色〕，并张开双臂爱惜“小鸡〔绿色〕〞，其余学生做“小鸡〞，拉住前面一个人的衣服，；敏捷地躲闪，不让“老鹰〞拍着。

　　玩耍规则：〔1〕“老鹰〞不能从“母鸡〞的翅膀下面钻过去拍“小鸡〞，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡〞互相推、拉、撞、扭。〔2〕“小鸡〞在躲闪时不要掉队。2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。3，宣布下课。

　　课题：立正，稍息 教学内容： 1，快快集合。2，立正，稍息 3，丢手绢教学目标：

　　技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

　　素养目标：提高低肢的奔跑实力，灵敏和协调性。情感目标：培育团结友爱，稳重的优良品质。教学重点：驾驭立正稍息的做法，集合时反应实力。教学过程： 一：导入部分

　　组织方法：成四路纵队----集合 要求：队伍整齐，精神饱满。玩耍：快快集合。

　　玩耍方法；〔1〕先排成四路纵队。〔2〕发出“解散〞口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带着做各种仿照动作。当听到“集合〞的口令或哨声，马上回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。

　　教与学的方法：〔1〕老师简洁讲解并做要求；〔2〕学生听指挥练习；〔3〕老师反馈给学生练习的状况，针对缺乏加以订正；〔4〕重新练习预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应实力。二：主体部分 新授内容：立正、稍息

　　导语：小挚友们，你们看过叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺立，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。

　　教与学的方法：〔1〕导入；〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范，包括老师示范和个别学生示范；〔3〕学生听指挥练习，然后分小组练习；〔4〕老师视察学生练习的状况，并刚好对错的进行订正；〔5〕集合队伍，进行小节。〔6〕让学生上来示范，检查练习状况。预期目标：大部分同学都能做到正确。三：结束部分： 1，玩耍：丢手绢

　　玩耍方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。老师随便请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。〞抓到者为胜，互换角色，玩耍接着进行。玩耍规则：学生要按逆时针方向追逐，否则追到不算；不能进入圈中追逐。

　　教学方法：〔1〕简洁讲解玩耍方法；〔2〕组织学生进行玩耍； 2，集合，总结本课教学内容 3，师生告辞，宣布下课。

　　2、技能目标：经过反复玩耍练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。

　　3、素养目标：提高奔跑以及地滚球的实力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉进展。

　　组织：成四路纵队集合〔如图〕要求：动作整齐，秀丽，活泼，轻松。1，仿照操〔音乐伴〕：